我們看一本書，或者看電視或電影時(shí)，常常會(huì)被其中的情節(jié)所感染，心中產(chǎn)生諸多想法。這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感受記下來(lái)，寫成一篇文章，這就叫觀后感（或者讀后感）。 那么，作為小學(xué)生的我們，要怎樣才能寫出一篇優(yōu)秀的觀（或讀）后感呢？ 一般的，觀后感可以分為四大部分： 第一部分：先總的交代觀后感受。（略寫） 這一部分就象一個(gè)帽子或引子一樣，交待清楚什么時(shí)間在什么地方，看了什么電影（或讀了什么書），有什么感想。這一部分一般來(lái)說(shuō)要簡(jiǎn)明扼要、開(kāi)門見(jiàn)山，不要繞圈子。只要概括性說(shuō)出故事的大致內(nèi)容和總體感受就可以了。注意：概括故事內(nèi)容一定要簡(jiǎn)潔，不能長(zhǎng)篇大論的講故事。 例如： 今天下午，學(xué)校組織我們四年級(jí)觀看了一部電影——《閃閃的紅星》。看完之后，我的內(nèi)心感觸良多，不僅為故事中的冬子，更為今天的我們。 第二部分：具體的感受過(guò)程。（詳寫） 我們讀書看報(bào)看電影等都有一個(gè)過(guò)程，而我們的感受也是在這個(gè)過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)接受的。所以，這一部分就是要說(shuō)這個(gè)過(guò)程。 這一部分應(yīng)采用邊敘邊議的方法，“敘”就是敘述所看的書報(bào)電影電視劇的感人的情節(jié)，“議”就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把“感”一步一步推向頂點(diǎn)。敘述是簡(jiǎn)述，抓住要點(diǎn)，不要照抄原文。

議論要真實(shí)得體，這樣才能感人。 例如： 這部影片反映了黨和紅軍為了窮苦人民翻身得解放，打土豪，分田地，同敵人進(jìn)行著艱苦的斗爭(zhēng)。冬子的爸爸在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷，為了省下麻醉藥給其他紅軍傷員用，堅(jiān)持不用麻醉藥動(dòng)手術(shù)。手術(shù)中他渾身冒汗，但他咬緊牙關(guān)沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的意志啊!冬子的媽媽為了掩護(hù)群眾轉(zhuǎn)移，把個(gè)人的生死置之度外，最后在烈火中光榮犧牲。潘冬子從小受到革命家庭的熏陶，有志氣，有膽量;他巧妙地躲過(guò)敵人崗哨的嚴(yán)密盤查，完成了給山上紅軍送鹽的任務(wù);他巧改一字，使囤積居奇、勾敵人的米行老板損失上萬(wàn)斤大米;他智斗兇殘的胡漢三，又親手殺死了這個(gè)大惡霸。看著這些精彩片斷，我既為他捏著一把汗，又從心眼里佩服他。 “紅星閃閃放光彩，紅星閃閃暖胸懷……”每當(dāng)我聽(tīng)到這震撼人心的歌聲，便禁不住熱血沸騰。《閃閃的紅星》這部影片我太喜歡看了，閉上眼睛，一幕幕動(dòng)人的情景便浮現(xiàn)在我眼前。 看著這部影片，我自己也仿佛置身于硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。每當(dāng)看到紅軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗時(shí)陷入困境的場(chǎng)面，我恨不得沖上前去，幫助紅軍戰(zhàn)士把敵人消滅干凈。 第三部分：把感受落實(shí)到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。（詳寫） 感的目的就是要指導(dǎo)我們的實(shí)際行動(dòng)，要不感就沒(méi)有意義了。

因此，這一部分就是要把感受和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把感受落到實(shí)處。把自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所作所為同書報(bào)電影電視劇感動(dòng)自己的人或事比較，找出差別，提出改進(jìn)的方法或建議。 例如： 我今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我應(yīng)該加倍珍惜。如今，沒(méi)有了戰(zhàn)火紛飛、硝煙彌漫。我是生活在和平的年代里，是在父母、學(xué)校和社會(huì)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何艱難困苦，可不能生在福中不知福啊!我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)、加倍努力，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，維護(hù)和平。在我成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許許多多的困難和挫折等著我，我要像冬子的爸爸那樣，絕不向困難低頭，以堅(jiān)韌不拔的毅力去戰(zhàn)勝它;當(dāng)遇到危險(xiǎn)或人民生命財(cái)產(chǎn)受到威脅時(shí)，我要像冬子的媽媽那樣，挺身而出，見(jiàn)義勇為，隨時(shí)準(zhǔn)備獻(xiàn)出自己的一切。在生活的道路上，我要像冬子那樣，時(shí)刻不忘自己肩負(fù)的重任，把祖國(guó)的榮譽(yù)看得高于一切，從嚴(yán)要求自己，從點(diǎn)滴做起，從自己做起，從現(xiàn)在做起，以頑強(qiáng)的拼搏精神，爭(zhēng)做一名新時(shí)代的小英雄。 第四部分：再總寫自己的感受，并把感受落實(shí)到生活中。（略寫） 寫讀后感的一個(gè)目的是要把內(nèi)心感受到的轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。所以，在作文的結(jié)尾我們可以總的表述我們的感受，以及我們的打算。 例如：這部革命故事影片像導(dǎo)航的燈塔，處處照亮我前進(jìn)的道路。它又像戰(zhàn)斗的號(hào)角，時(shí)時(shí)催促著我?jiàn)^發(fā)向上，勇往直前，它是我心中的一顆啟明星!

——《背著父親去上學(xué)》觀后感

武穴市師范附屬小學(xué)四（5）班 閔文睿

假期的時(shí)候，爸媽為了讓我感悟在苦難環(huán)境下孩子的學(xué)習(xí)生存狀況，特地在網(wǎng)上找了一部電影《背著父親去上學(xué)》——在父母的陪同下，我們一起花了二個(gè)小時(shí)，在無(wú)言的感動(dòng)中看完了電影。

這是一部感人肺腑的電影，影片講述了一個(gè)貧困山區(qū)的小朋友石娃的故事。石娃很小的時(shí)候，媽媽因病去世了。姐姐小學(xué)畢業(yè)，石娃7歲時(shí)，到了上學(xué)的年齡，由于家里很窮，只能供一個(gè)人上學(xué)，爸爸左右為難，只好用"轉(zhuǎn)勺子"的方法決定他和姐姐的命運(yùn)。結(jié)果勺子把指向了石娃，石娃得到了上學(xué)的機(jī)會(huì)，而姐姐只得輟學(xué)在家。

看完了這部電影，我不禁淚流滿面，石娃一家是多么的貧困。然而，就是在這樣艱難的環(huán)境中，一家人互相體諒、互相關(guān)愛(ài)，是多么的幸福啊！

小的時(shí)候石娃騎在爸爸的背上，讓爸爸背著他上學(xué)；而兒子長(zhǎng)大了，中風(fēng)的爸爸為了不連累兒子，想出了一個(gè)極端的辦法——跳進(jìn)了一口井。石娃把爸爸救了上來(lái)，為了不耽誤學(xué)習(xí)，又能更好地照顧爸爸，兒子毅然決定背上爸爸去上學(xué)。一個(gè)山區(qū)的苦孩子，以他瘦弱的身軀背起的不僅僅是一個(gè)生病的父親，他背負(fù)的是一個(gè)沉重而又充滿希望的未來(lái)呀。看到這兒，爸爸媽媽暫停了電影，爸爸告訴我，這絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的背與互背的角色轉(zhuǎn)換，這對(duì)父子，他們都互相照顧，誰(shuí)也不放棄誰(shuí)，誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)，他們演繹出的是多么偉大的人間真情。

看看石娃，想想自己，我感到無(wú)比慚愧。我有一個(gè)勤勞聰慧的媽媽，知識(shí)豐富的爸爸，有了他們的呵護(hù)，我簡(jiǎn)直成了一個(gè)飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的“小皇帝”，怕吃苦，怕受累，學(xué)習(xí)成績(jī)還需很大的長(zhǎng)進(jìn)。可我從不替父母著想，從不體諒父母的良苦用心。記得有一次，我期中考試粗心成績(jī)不理想，爸爸非常生氣，我看到了他高高舉起的一只手，當(dāng)時(shí)我嚇蒙了，可是爸爸的手還是慢慢落下來(lái)了，只說(shuō)了一句："把這張?jiān)嚲礤e(cuò)題重做一遍，"便長(zhǎng)嘆一聲回到了書房。現(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)我爸爸的心情該是多么的糾結(jié)啊！

如今我知道了爸媽讓我看這電影的意圖。我想，我的父母也如同電影中的爸爸一樣，對(duì)自己充滿著無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，只是我們不應(yīng)該把這些關(guān)愛(ài)視為理所當(dāng)然，也要有反哺之恩。我暗下決心：一定要以石娃為榜樣，學(xué)習(xí)他堅(jiān)韌不拔的毅力，學(xué)習(xí)他迎難而上的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。

指導(dǎo)教師：蘇繼紅